mSchools Awards 2026

Agència de comunicació FariMelis

Autor: Rafa Torres Polonio, Nuria Alonso Gómez, María Rodríguez Alcolea

Contacte: rtorre35@xtec.cat

Nom escola: Escola La Farigola del Clot

Codi Centre: 08035428

Adreça de l'escola: Carrer d'Hernán Cortés, 6 - Barcelona

Pàgina web: www.lafarigola.cat

Votar pel premi del públic

Eix Principal

Educació mediàtica

Recurs Digital Principal

Produccions audiovisuals

Eix secundari

Llengua, cultura i diversitat

Curs i etapa educativa

1r de Primària

Recurs Digital secundari

Aplicacions per a dispositius mòbils

Número de sessions

48 h en total (8 hores, aproximadament, per cada nivell de primària, de 1r a 6è)

Àrea / matèria / àmbit

Competència lingüística, competència digital, educació artística (visual i plàstica), coneixement del medi.

Número d’alumnat

23 grups de primària (550 alumnes, aproximadament)

Metodologies

Aprenentatge basat en projectes (ABP) Aprenentatge cooperatiu /col·laboratiu

Breu descripció

L’Agència de Comunicació FariMelis és un projecte de col·laboració en xarxa entre les escoles La Farigola del Clot i Torrent d’en Melis. El producte final és una agència de notícies digital multimèdia que genera continguts d'interès per a ambdues comunitats educatives. Procés i funcionament: Mensualment, un nivell de primària dels dos centres es coordina per investigar un tema i produir contingut digital. L'alumnat assumeix el rol de redactor i creador audiovisual, elaborant articles, vídeos i pòdcasts que es publiquen als canals oficials (web i xarxes socials) de les escoles. Resposta a l'eix d’Educació Mediàtica: El projecte empodera l’alumnat com a creador de contingut responsable. Treballa les competències lingüística i digital, posant el focus en l’ètica informativa: el respecte a l’autoria, la verificació de dades i la prevenció davant les fake news. En situar-los a la banda de la producció, aprenen a valorar la veracitat i el rigor en l'entorn digital.

Singularitat i innovació

La singularitat de l’Agència FariMelis rau en el seu model de col·laboració intercentres: trenca les parets de l’aula per crear una redacció compartida entre dues escoles físicament distants. El valor afegit principal és el treball en xarxa real, on l'alumnat ha de coordinar-se, negociar temes i consensuar formats amb companys d'un altre centre, utilitzant eines de treball cooperatiu en el núvol. Rol actiu i ètic: L'alumnat deixa de ser un consumidor passiu per convertir-se en "creador de continguts". La millor eina contra les fake news és entendre el procés de creació periodística des de dins, afavorint així el pensament crític. Diversos formats: El producte no es limita a un sol format; integra text, imatge i so (pòdcast i vídeo), obligant l'alumnat a dominar diversos llenguatges. Impacte social: No és un exercici acadèmic tancat; el contingut té una audiència real (famílies i barri), cosa que augmenta la motivació i el sentit de responsabilitat cap a la veracitat de la informació.

Més detalls

Impacte de la solución propasada

L’impacte de l’Agència FariMelis es desplega en tres àmbits complementaris: En l’alumnat: Es produeix una transformació de consumidors passius a "creadors" responsables. L’impacte és directe en la millora de la competència digital i lingüística, però el benefici real a llarg termini és el desenvolupament d'un pensament crític robust que els haurà de permetre identificar la desinformació en el seu dia a dia, però també a valorar la informació de qualitat. Han après a buscar informació en fonts fiables, a analitzar-la i a reelaborar-la. En els nivells dels infants més petits, han après a imaginar el projecte que volien desenvolupar (per exemple: preparar una entrevista a persones del seu entorn) i formular preguntes interessants per a la comunitat. En la comunitat educativa: El projecte crea un pont comunicatiu entre dos centres, generant un sentiment de pertinença compartida. Les famílies i l'entorn reben informació creada pels infants, cosa que augmenta la visibilitat de la tasca pedagògica i la transparència escolar. En l'àmbit metodològic: L'impacte es materialitza a través de la publicació real en canals oficials (web, xarxes socials, pòdcasts). Això dóna a l’alumnat una veu pública, situant-los com a agents actius que aporten contingut ètic i contrastat.

Breu descripció de la proposta educativa

Tot i que cada nivell ha adaptat la proposta a l'edat dels infants, en tots els casos s’ha mantingut una seqüència didàctica compartida que transforma l'aula en una redacció periodística real. A l’aula, s’ha optat per una organització per rols especialitzats (redactors, tècnics de so, càmeres i editors), garantint que tot l'alumnat participi activament segons les seves habilitats. L’alumnat s’ha coordinat mitjançant videoconferències i eines de treball al núvol per prendre decisions conjuntes amb l’altra escola. Un cop feta la primera trobada de coordinació, el treball a l’aula ha consistit en la investigació sobre els temes proposats, han creat contingut, han avaluat el resultat, també el seu propi treball i, en els grups més grans, també s'han coavaluat. La creació de continguts amb eines digitals era el resultat final, però no menys important ha sigut el camí realitzat en els projectes de cada nivell.

Altres observacions

- Formació docent: la col·laboració entre docentssuposa una formació i millora de la competència digital docent. - Col·laboracions externes: tot el procés ha comptat amb l'assessorament i acompanyament de la persona referent en l'àmbit digital del Servei Educatiu de Sant Martí i de la mentoria digital. - Universitat Pompeu Fabra: la Facultat de Traducció i Ciències del Llenguatge ha col·laborat en la traducció dels vídeos a llengua de signes catalana per oferir uns continguts més inclusius.